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2020国家教师资格考试专用教材·中学:综合素质+教育知识与能力+历年(4本套)
国家教师资格考试专用教材2020-适用于全国统考省(自治区、直辖市)立足考情考题-讲解核心考点-配套直播课程

 

商城价99.00 今日促销
定 价¥178.00
作 者中公教育教师资格考试研究院
出版时间2019/12/1
出版社世界图书出版公司
ISBN9787510044793
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作 者:中公教育教师资格考试研究院
出版社:世界图书出版公司
出版时间:2019/12/1
版 次:1
装 帧:平装
开  本:16开
ISBN:9787510044793
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  商品介绍

 

 

  目录

2020国家教师资格考试专用教材:综合素质·中学

综合素质应试攻略(1)
第一章职业理念
第一节教育观(16)
考点聚焦(16)
考点梳理(16)
一、素质教育的提出(16)
二、素质教育的根本目的、基本任务和基本特征(16)
三、素质教育的三大要义(17)
四、素质教育的基本内涵(17)
五、素质教育的外延(18)
六、实施素质教育的基本要求(19)
七、开展素质教育的途径和方法(20)
八、素质教育与应试教育的区别(21)
九、实施素质教育容易出现的误区(21)
第二节学生观(23)
考点聚焦(23)
考点梳理(23)
一、“人的全面发展”的教育思想(23)
二、“以人为本”的教育思想(24)
三、“以人为本”的学生观(24)
四、个体身心发展的一般规律(27)
五、教育公正与学生的共同发展(28)
第三节教师观(30)
考点聚焦(30)
考点梳理(31)
一、新课程改革背景下的教师观(31)
二、教师劳动的特征(33)
三、教师的专业发展(35)
四、教师职业的责任与价值(41)
本章精选习题(42)
第二章教育法律法规
第一节教师的权利与义务(46)
考点聚焦(46)
考点梳理(46)
一、教师的权利(46)
二、教师的义务(49)
第二节学生的权利及其保护(52)
考点聚焦(52)
考点梳理(52)
一、学生的基本权利(52)
二、常见的侵犯学生权利的行为(55)
第三节《中华人民共和国宪法》(56)
考点聚焦(56)
考点梳理(56)
一、《中华人民共和国宪法》内容节选(56)
二、宪法的结构与内容(61)
第四节《中华人民共和国教育法》(62)
考点聚焦(62)
考点梳理(62)
一、《中华人民共和国教育法》全文(62)
二、教育法中的常考考点(72)
第五节《中华人民共和国义务教育法》(74)
考点聚焦(74)
考点梳理(74)
一、《中华人民共和国义务教育法》全文(74)
二、义务教育法中的常考考点(82)
第六节《中华人民共和国教师法》(83)
考点聚焦(83)
考点梳理(83)
一、《中华人民共和国教师法》全文(83)
二、教师法中的常考考点(88)
第七节《中华人民共和国未成年人保护法》(89)
考点聚焦(89)
考点梳理(90)
一、《中华人民共和国未成年人保护法》全文(90)
二、未成年人保护法中的常考考点(98)
第八节《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》(99)
考点聚焦(99)
考点梳理(99)
一、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》全文(99)
二、预防未成年人犯罪法中的常考考点(107)
第九节《学生伤害事故处理办法》和《中华人民共和国侵权责任法》(109)
考点聚焦(109)
考点梳理(109)
一、《学生伤害事故处理办法》全文(109)
二、《中华人民共和国侵权责任法》内容节选(114)
本章精选习题(116)
第三章教师职业道德
第一节教师职业道德规范(122)
考点聚焦(122)
考点梳理(122)
一、教师职业道德的形成(122)
二、2008年修订的《中小学教师职业道德规范》(123)
三、1997年修订的《中小学教师职业道德规范》(125)
四、《中小学班主任工作规定》全文(126)
第二节教师职业行为(128)
考点聚焦(128)
考点梳理(128)
一、教师职业行为规范(128)
二、教师在教育活动中要处理好的几大关系(131)
三、《新时代中小学教师职业行为十项准则》(135)
本章精选习题(136)
第四章文化素养
第一节历史常识(140)
考点聚焦(140)
考点梳理(140)
一、中国古代历史常识(140)
二、中国近现代历史常识(146)
三、世界古代历史常识(149)
四、世界近现代历史常识(151)
本节精选习题(156)
第二节科学常识(157)
考点聚焦(157)
考点梳理(157)
一、中国古代科技成就(157)
二、中国近现代科技成就(160)
三、世界科技成就(163)
四、生活中的科学常识(167)
本节精选习题(186)
第三节传统文化常识(187)
考点聚焦(187)
考点梳理(187)
一、传统思想(187)
二、古代称谓(188)
三、古代选士制度(191)
四、神话传说(192)
五、历史典故(192)
六、天文历法(194)
七、传统节日(195)
八、部分民族民俗(196)
九、非物质文化遗产(199)
本节精选习题(200)
第四节文学常识(201)
考点聚焦(201)
考点梳理(201)
一、中国文学名家名篇(201)
二、外国文学名家名篇(213)
三、儿童文学代表作家及作品(219)
本节精选习题(221)
第五节艺术常识(223)
考点聚焦(223)
考点梳理(223)
一、建筑(223)
二、雕塑(225)
三、绘画(227)
四、书法(230)
五、音乐(231)
六、戏曲(235)
七、电影(237)
本节精选习题(237)
第五章教师基本能力
第一节信息处理能力(240)
考点聚焦(240)
考点梳理(240)
一、计算机基础知识(240)
二、文字处理软件Word(242)
三、电子表格软件Excel(250)
四、演示文稿软件PowerPoint(256)
本节精选习题(260)
第二节逻辑思维能力(261)
考点聚焦(261)
考点梳理(261)
一、概念及概念间的关系(261)
二、命题与命题的推理(262)
三、类比推理(266)
四、图形推理(268)
五、数字推理(270)
本节精选习题(272)
第三节阅读理解能力(273)
考点聚焦(273)
考点梳理(274)
一、理解文中重要概念的含义(274)
二、理解文中重要句子的含义(275)
三、分析文章结构,把握文章思路(277)
四、归纳内容要点,概括中心意思(279)
五、分析概括作者在文中的观点态度(281)
六、根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息(283)
本节精选习题(284)
第四节写作能力(288)
考点聚焦(288)
考点梳理(289)
一、立意(289)
二、拟题(293)
三、结构(295)
四、语言(307)
本节精选习题(309)
中公教育·全国分部一览表(318)

2020国家教师资格考试专用教材:教育知识与能力·中学

教育知识与能力应试攻略(1)

第一章教育基础知识和基本原理
第一节教育的产生与发展(16)
考点聚焦(16)
考点梳理(16)
一、教育的概念(16)
二、教育活动的基本要素(16)
三、教育的基本形态(17)
四、教育的属性(17)
五、教育的基本功能(20)
六、教育的起源(22)
七、教育的历史发展脉络(23)
第二节教育学的产生与发展(27)
考点聚焦(27)
考点梳理(27)
一、教育学的研究对象及其根本任务(27)
二、教育学的萌芽阶段(27)
三、教育学的独立形态阶段(31)
四、教育学发展的多样化阶段(34)
五、教育学的理论深化阶段(35)
第三节教育与社会的发展(36)
考点聚焦(36)
考点梳理(37)
一、教育与人口的关系(37)
二、教育与社会生产力的关系(38)
三、教育与社会政治经济制度的关系(39)
四、教育与文化的关系(40)
第四节教育与人的发展(41)
考点聚焦(41)
考点梳理(42)
一、人的发展的概念(42)
二、青春期的生理发展(42)
三、人的发展规律(42)
四、个体身心发展的动因(45)
五、影响人发展的主要因素(47)
六、教育与人的个性化形成(51)
第五节教育制度(51)
考点聚焦(51)
考点梳理(52)
一、教育制度概述(52)
二、现代学校教育制度的类型(53)
三、我国现代学制的沿革(54)
四、我国当前的学制(55)
五、发达国家学制的改革与发展(55)
六、义务教育制度(56)
第六节教育目的(57)
考点聚焦(57)
考点梳理(57)
一、教育目的概述(57)
二、教育目的的理论(教育目的的价值取向)(60)
三、我国的教育方针(61)
四、我国的教育目的(62)
五、全面发展教育的组成部分及其相互关系(64)
第七节教育研究的基本方法(67)
考点聚焦(67)
考点梳理(67)
一、观察法(67)
二、调查法(68)
三、历史法(70)
四、实验法(70)
五、行动研究法(71)
本章精选习题(72)
第二章中学课程
第一节课程概述(76)
考点聚焦(76)
考点梳理(76)
一、课程的概念(76)
二、课程的类型(76)
三、课程理论流派(80)
第二节课程目标与内容(82)
考点聚焦(82)
考点梳理(82)
一、课程目标(82)
二、课程内容(83)
第三节课程设计与开发(86)
考点聚焦(86)
考点梳理(87)
一、课程设计(87)
二、课程开发(87)
第四节课程实施与评价(88)
考点聚焦(88)
考点梳理(88)
一、课程实施(88)
二、课程评价(89)
第五节基础教育课程改革(90)
考点聚焦(90)
考点梳理(90)
一、我国当前的课程改革(90)
二、基础教育课程改革的核心理念(90)
三、基础教育课程改革的目标(90)
四、基础教育课程改革的实施状况(92)
本章精选习题(96)
第三章中学教学
第一节教学概述(100)
考点聚焦(100)
考点梳理(100)
一、教学的概念(100)
二、教学的意义(100)
三、教学的任务(101)
第二节教学过程(101)
考点聚焦(101)
考点梳理(102)
一、教学过程的概念(102)
二、教学过程的本质观(102)
三、教学过程的本质(102)
四、教学过程的基本规律(103)
五、教学过程的基本阶段(107)
第三节教学工作的基本环节(108)
考点聚焦(108)
考点梳理(109)
一、备课(109)
二、上课(110)
三、课外作业的布置与批改(111)
四、课外辅导(112)
五、学生学业成绩的检查与评定(112)
第四节教学原则(113)
考点聚焦(113)
考点梳理(114)
一、教学原则的概念(114)
二、中学常用的教学原则(114)
第五节教学方法(119)
考点聚焦(119)
考点梳理(119)
一、教学方法的概念(119)
二、我国中学常用的教学方法(119)
三、国外常用的教学方法(125)
四、教学方法的选择与运用(125)
第六节教学模式(126)
考点聚焦(126)
考点梳理(127)
一、教学模式的概念(127)
二、我国的主要教学模式(127)
三、国外的主要教学模式(128)
第七节教学组织形式(129)
考点聚焦(129)
考点梳理(129)
一、教学组织形式的概念(129)
二、常见的教学组织形式(129)
三、新型教学形式(132)
第八节教学策略(133)
考点聚焦(133)
考点梳理(134)
一、教学策略的概念(134)
二、教学策略的分类(134)
第九节教学评价(136)
考点聚焦(136)
考点梳理(136)
一、教学评价的概念和功能(136)
二、教学评价的基本内容(137)
三、教学评价的原则(137)
四、教学评价的类型(138)
五、教学评价的主要方法(139)
第十节我国当前的教学改革(141)
考点聚焦(141)
考点梳理(141)
一、当代世界教学改革的理念(141)
二、我国当前教学改革的主要观点(142)
三、我国教学改革的基本趋势(142)
本章精选习题(143)
第四章中学生学习心理
第一节认知过程(148)
考点聚焦(148)
考点梳理(148)
一、感觉(148)
二、知觉(150)
三、注意(154)
四、记忆(159)
五、思维(166)
六、想象(173)
第二节学习与学习理论(174)
考点聚焦(174)
考点梳理(175)
一、学习概述(175)
二、行为主义学习理论(178)
三、认知学习理论(183)
四、人本主义学习理论(187)
五、建构主义学习理论(187)
第三节学习动机(190)
考点聚焦(190)
考点梳理(191)
一、学习动机概述(191)
二、学习动机的分类(192)
三、学习动机的理论(194)
四、学习动机的激发与培养(199)
第四节学习迁移(201)
考点聚焦(201)
考点梳理(202)
一、学习迁移的概念(202)
二、学习迁移的分类(202)
三、学习迁移的理论(204)
四、影响学习迁移的主要因素(206)
五、有效促进学习迁移的措施(207)
第五节学习策略(207)
考点聚焦(207)
考点梳理(208)
一、学习策略概述(208)
二、认知策略(208)
三、元认知策略(210)
四、资源管理策略(211)
第六节知识的学习与技能的形成(212)
考点聚焦(212)
考点梳理(212)
一、知识的学习(212)
二、技能的形成(217)
本章精选习题(220)
第五章中学生发展心理
第一节中学生心理发展概述(226)
考点聚焦(226)
考点梳理(226)
一、心理发展的概念(226)
二、学生心理发展的基本特征(226)
三、中学生心理发展的一般特点(227)
四、中学生性心理发展的特点(228)
五、中学生异性交往的指导(229)
第二节中学生认知的发展(230)
考点聚焦(230)
考点梳理(230)
一、中学生认知发展的特点(230)
二、皮亚杰的认知发展理论(232)
三、维果斯基的心理发展理论(235)
第三节中学生情绪情感和意志的发展(236)
考点聚焦(236)
考点梳理(237)
一、中学生情绪情感的发展(237)
二、中学生意志的发展(244)
第四节中学生人格的发展(246)
考点聚焦(246)
考点梳理(247)
一、人格概述(247)
二、人格的结构(249)
三、认知风格(252)
四、人格发展理论(254)
第五节中学生能力的发展(258)
考点聚焦(258)
考点梳理(258)
一、能力的概念(258)
二、能力的分类(258)
三、能力结构理论(259)
四、能力发展的个别差异及影响因素(260)
第六节中学生自我意识的发展(262)
考点聚焦(262)
考点梳理(262)
一、自我意识的概念(262)
二、自我意识的心理成分(262)
三、自我意识的发展阶段(262)
四、中学生自我意识发展的特点(263)
本章精选习题(264)
第六章中学生心理辅导
第一节中学生的心理健康(268)
考点聚焦(268)
考点梳理(268)
一、心理健康的概念(268)
二、心理健康的标准(268)
三、中学生常见的心理问题(269)
四、学校实施心理健康教育的途径(272)
第二节学校心理辅导(273)
考点聚焦(273)
考点梳理(273)
一、学校心理辅导概述(273)
二、学校心理辅导的主要方法(275)
第三节压力与挫折(278)
考点聚焦(278)
考点梳理(278)
一、压力(278)
二、挫折(279)
本章精选习题(281)
第七章中学德育
第一节品德结构与道德发展理论(284)
考点聚焦(284)
考点梳理(284)
一、品德的概念与结构(284)
二、道德发展理论(286)
第二节中学生态度和品德的形成与发展(289)
考点聚焦(289)
考点梳理(289)
一、中学生品德发展的特点(289)
二、态度和品德形成的一般过程(290)
三、影响态度和品德发展的因素(291)
四、促进中学生形成良好态度和品德的方法(292)
第三节中学德育的目标和内容(293)
考点聚焦(293)
考点梳理(294)
一、德育的概念(294)
二、德育内容(294)
第四节中学德育过程(296)
考点聚焦(296)
考点梳理(297)
一、德育过程的内涵(297)
二、德育过程的构成要素(297)
三、德育过程的基本规律(298)
第五节中学德育的原则、途径与方法(300)
考点聚焦(300)
考点梳理(301)
一、中学德育原则(301)
二、中学德育途径(305)
三、中学常用的德育方法(306)
第六节新时期德育发展的新主题(309)
考点聚焦(309)
考点梳理(309)
一、生存教育(309)
二、生活教育(310)
三、生命教育(310)
四、安全教育(310)
五、升学就业指导(310)
本章精选习题(311)
第八章中学班级管理与教师心理
第一节班集体与班级管理(316)
考点聚焦(316)
考点梳理(316)
一、班级与班集体(316)
二、班集体的形成与培养(316)
三、班级群体(319)
四、班级管理(321)
第二节课堂管理(322)
考点聚焦(322)
考点梳理(322)
一、课堂管理概述(322)
二、课堂气氛(326)
三、课堂纪律(327)
四、课堂问题行为(330)
第三节班主任工作(334)
考点聚焦(334)
考点梳理(334)
一、班主任概述(334)

 2020国家教师资格考试专用教材:综合素质·历年真题及标准预测试卷·中学

2019年下半年中小学教师资格考试综合素质试题(中学)(精选)

2019年上半年中小学教师资格考试综合素质试题(中学)
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 2020国家教师资格考试专用教材:教育知识与能力·历年真题及标准预测试卷·中学

2019年下半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题(中学)

2019年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题(中学)
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  文摘

综合素质应试攻略
综合素质是教师资格统考科目一的考试科目,主要考查申请教师资格人员所具备的教育教学相关的知识、能力和素养,题目的综合性和实践性较强,对考生综合能力要求高。综合素质考试内容包括职业理念、教育法律法规、教师职业道德、文化素养和教师基本能力。自2017年下半年起,音、体、美三个专业的笔试公共科目实行单独编码,但考试内容暂与原科目相同。
从近年统考省份真题来看,科目一试题题型基本稳定,分为单项选择题、材料分析题、写作题三种题型,考试时间为120分钟,满分为150分。题型、题量、分值的具体分布情况如下。
题型 题量 分值 总分 满分
单项选择题 29 2 58 150分
材料分析题 3 14 42
写作题 1 50 50
一、单项选择题
综合素质单项选择题主要考查职业理念、教育法律法规、教师职业道德、文化素养和逻辑推理、信息处理等基本知识和能力,覆盖范围比较广。通过历年真题我们可以发现,每套试卷中各个模块题量基本稳定,其中职业理念4题,教育法律法规8题,教师职业道德4题,文化素养9题,基本能力4题。单项选择题的总题量稳定在29题,总分值为58分,约占试卷总分值的39%。
1.职业理念模块
下表为单项选择题中职业理念模块各知识点的历年考查题量统计。
知识点 2019下 2019上 2018下 2018上 2017下 2017上 2016下 2016上
教育观 1 2 1 1 1 1 1 1
学生观 1 1 2 2 2 1 2 2
教师观 2 1 1 1 1 2 1 1
这部分知识一般以理论知识与实践相结合的形式考查。题目形式一般为在题干给出一段教育教学情境材料,要求考生根据教师职业理念相关知识,分析材料中的教师或学校的行为是否正确,或分析所蕴含的理念。与对教育理论类知识点直接考查的形式相比,该模块题目要求考生对职业理念有充分的理解。
[例1] 下列关于素质教育的表述中,不正确的是()。(2019年下半年真题)
A.素质教育更要重视德育 B.素质教育主要适用于基础教育
C.素质教育应遵循教育规律 D.素质教育不要求学生平均发展
[解题思路]实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等有机地统一在教育活动的各个环节中。素质教育不仅强调智育,更重视德育,必须把德育放在首位,A项说法正确。基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育。素质教育是连贯的、全方位的、全过程的教育活动。素质教育的实施贯穿于幼儿教育、小学教育、中学教育、高等教育、职业教育、成人教育等各级各类教育,同时也贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面,B项说法错误。教育规律是指教育发展过程中的本质联系和必然趋势。它是一切教育工作必须遵循的客观法则。因此,素质教育应遵循教育规律,C项说法正确。素质教育是促进学生全面发展的教育,全面发展不等于平均的全面发展,而是和谐的全面发展,是在全面发展基础上个性又得到很好发展,D项说法正确。
备考指南
教育观中关于素质教育的考查,重在对素质教育内涵的理解。只有全面而深刻地理解了素质教育的基本内涵,才能真正实施好素质教育。关于素质教育的内涵,“全面发展”与“创新实践”是考查的重点,考生在做这一类试题时,可采用关键词法,如题干中有用语、数、外等课代替综合实践活动课或音、体、美等课程,或是“提高学生考试成绩”等信息,基本可以判断该做法“忽视了学生的全面发展”。
关于学生观,考生要着重理解学生的主体性与发展性。学生的主体性要求教师引导学生学习,关注学生的学习需要,教会学生主动学习、学会学习。学生的发展性要求教师不放弃每一个学生,相信每个学生都能学好,平等地对待每一个学生;认识到学生的差异性,按照学生身心发展的规律因材施教。
充分理解教师观,考生主要可从两个角度考虑:一是作为教师,应当履行教师职务,即善待学生、传授知识、教会学生学习、进行课程开发等;二是作为从业者,教师要注意不断反思、不断发展自我,处理好各方面的关系。
2.教育法律法规模块
下表为单项选择题中教育法律法规模块各知识点的历年考查题量统计。
知识点 2019下 2019上 2018下 2018上 2017下 2017上 2016下 2016上
宪法 1 1 2 0 1 0 1 0
教育法 1 2 2 1 0 2 0 2
义务教育法 1 0 1 2 1 0 1 2
教师法 0 2 1 1 1 2 2 1
未成年人保护法 2 0 0 1 1 0 1 1
预防未成年人犯罪法 2 2 1 1 1 2 1 0
学生伤害事故处理办法 1 1 1 1 2 1 1 1
纲要 0 0 0 1 1 1 1 1
在历年真题中,这部分考点一般有以下几种考查形式。
①对具体法律条文的直接考查,考查考生对法条内容的识记程度。
②对判定学生伤害事故责任主体或赔偿主体的考查,考查的是《学生伤害事故处理办法》和《中华人民共和国侵权责任法》中的相关规定。
③给出一段与教育教学实践相关的情境,分析教师或其他行为主体的具体做法正确与否,并分析原因,考查考生对法条的理解和应用。
④给出一段与教育教学实践相关的情境,选择教师或其他行为主体合适的做法,考查考生对法条的理解程度。
[例2] 《中华人民共和国宪法》规定,上级监察委员会对下级监察委员会的工作进行()。(2019年下半年真题)
A.监督 B.监察
C.领导 D.指导
[解题思路]《中华人民共和国宪法》第一百二十五条规定,“中华人民共和国国家监察委员会是最高监察机关。国家监察委员会领导地方各级监察委员会的工作,上级监察委员会领导下级监察委员会的工作”。
[例3] 下列做法中,没有违反相关法律规定的是()。(2019年下半年真题)
A.学生王某不遵守课堂纪律,被任课教师罚站3小时
B.初中生李某偷窃了王老师500元钱,学校将其开除
C.赵某为减轻家庭经济负担,让13岁的儿子辍学打工
D.人民法院对17岁的张某抢劫一案进行了不公开审理
[解题思路]《中华人民共和国义务教育法》第二十九条第二款规定,“教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益”。A项中,任课教师的做法属于体罚学生,违反了《中华人民共和国义务教育法》的规定。
《中华人民共和国未成年人保护法》第十八条规定,“学校应当尊重未成年学生受教育的权利,关心、爱护学生,对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视,不得违反法律和国家规定开除未成年学生”。B项中,学校开除初中生李某的做法违反了《中华人民共和国未成年人保护法》的规定。
《中华人民共和国义务教育法》第五条第二款规定,“适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育”。C项中,赵某让应当接受义务教育的儿子辍学的行为违反了《中华人民共和国义务教育法》的规定。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十五条规定,“人民法院审判未成年人犯罪的刑事案件,应当由熟悉未成年人身心特点的审判员或者审判员和人民陪审员依法组成少年法庭进行。对于审判的时候被告人不满十八周岁的刑事案件,不公开审理。对未成年人犯罪案件,新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料”。D项的做法遵守了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定。
备考指南
这一部分内容涉及的法律条文较多,往往又结合事例考查考生对法律条文的理解和应用。一般的题目都可以用法律条文直接解决,所以通读法律全文是很有必要的。但是法律条款众多,全部识记较为困难。因此,考生可对相关的内容进行归纳总结。例如,法律责任是历年考查的重点,考生可将其总结成一个与下表类似的表格,分别列出“违法情形”“处理机关”“处理办法”,以便对相关内容进行记忆与查找。
违法情形 处理机关 处理办法
挪用、克扣教育经费 上级机关 责令限期归还费用,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法给予处分;构成犯罪的,依法追究刑事责任
扰乱学校教育教学秩序 公安机关 承担治安管理处罚;构成犯罪的,依法承担刑事责任
侵占学校财产 公安机关 依法承担民事责任
教学设施问题造成人员伤亡或者重大财产损失 公安机关 直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法承担刑事责任
违反国家有关规定招收学生 教育行政部门或者其他有关行政部门 退回招收的学生,退还所收费用
违反国家有关规定向受教育者收取费用 教育行政部门或者其他有关行政部门 退还所收费用;直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法承担处分
3.教师职业道德模块
下表为单项选择题中教师职业道德模块各知识点的历年考查题量统计。
知识点 2019下 2019上 2018下 2018上 2017下 2017上 2016下 2016上
教师职业道德 2 3 2 2 2 2 2 2
教师职业行为 2 1 2 2 2 2 2 2
这部分知识一般以理论知识与实践相结合的形式考查。题目形式为在题干给出一段与教育教学相关的情境,让考生根据教师职业道德规范的要求或教师职业行为的要求,评价教师的行为或选择合适的做法。
[例4] 班主任田老师鼓励同学们开展兴趣小组活动,却招来了一些科任教师的反对,因为他们觉得这样做会影响学生的考试成绩。面对这种情况,田老师恰当的做法是()。(2019年下半年真题)
A.取得同事支持,继续指导学生活动
B.尊重同事意见,暂停兴趣小组活动
C.利用校长威信,平息同事反对意见
D.接受科任老师意见,重视考试成绩
[解题思路]教师要把学生的发展作为工作的目标,促进学生身心的全面发展。教师与同事之间要保持合作关系,互相尊重。田老师鼓励同学们开展兴趣小组活动有利于学生的全面发展,是正确的做法,不应暂停或取消。面对其他科任教师的反对,田老师应尊重同事的意见,注意保持良好的同事关系,争取在同事的支持下继续指导学生活动。故A项做法最恰当。
备考指南
这部分内容的重点是《中小学教师职业道德规范》的基本内容,考生不仅要熟记具体内容,还要对其深入理解。“关爱学生”“为人师表”“终身学习”是教师资格考试中的考查重点,考生需要充分理解其含义。
“关爱学生”是师德的灵魂。所谓“关爱”,核心是“爱护”与“尊重”,这是师生关系的主题。教师

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